3 октября 2023 года библиотекарь филиала № 23 имени В.Г. Белинского провела мероприятие в МБУ ЦСОН Советского района «Сын земли Сибирской», посвящённое 150-летию со дня рождения русского советского писателя Вячеслава Яковлевича Шишкова. Была представлена презентация «Сибирский кладоискатель».

Вячеслав Шишков — советский писатель, автор повестей и романов, удостоенный государственных премий, почётных медалей и орденов. Лучшие литературные произведения в стиле социалистического реализма создавались в начале и середине 1920–1930-х годов.

Вячеслав Шишков родился в Бежецке 3 октября 1873 года в многодетной состоятельной семье лавочника и купца. Дед Дмитрий Алексеевич был зажиточным помещиком, женившимся на крепостной крестьянке.

В детстве Слава и другие дети находились под присмотром матери, а глава семьи целыми днями пропадал в торговых рядах.

В базарные дни старшие дети помогали отцу и деду в торговой лавке. День для Шишковых начинался в половине пятого утра. Освободившись, Вячеслав с братьями гулял по центральной площади города и наблюдал за тем, как работали коробейники и мастера.

В 7-летнем возрасте будущий литератор получил место в пансионе, но спустя год из-за финансовых трудностей покинул уютный класс. Став обыкновенным студентом бежецкого городского училища, он получил хорошее техническое образование.

В конце 1894 года Вячеслав перебрался в Томский округ и стал техником Управления по исследованию тайги. Участвуя в научных экспедициях по рекам Иртыш, Обь и Лена, он производил съёмку и замеры в условиях холода и пурги.

Влюблённый в свою профессию и в природу Сибири, Шишков начал описывать всё, что видел и слышал. Его рассказы и очерки регулярно публиковали томские газеты. Постепенно созрел замысел его самого известного романа «Угрюм-река». Исследователи творчества В. Шишкова убеждены, что «прототипом» вымышленной реки послужила река Нижняя Тунгуска, известная своим коварством и опасностями, подстерегающими за каждым её поворотом…

В 1933 году роман был закончен. После удачной экранизации он стал известен всей стране и останется в памяти народа на века.    Пожалуй, сегодня роман-эпопея «Угрюм-река» читается как яркий, супердинамичный детектив на тему нашего прошлого. И заблуждается тот, кто думает, что, если книга посвящена ушедшим временам, то она неинтересна. В ней присутствует и любовь — жадная, беспощадная, — и убийство на почве ревности, и колоритнейшие характеры героев… Это  — Россия на перепутье времён. Автор, Вячеслав Шишков, писал: «“Угрюм-река” — та вещь, ради которой я родился». Такое признание дорогого стоит. Перечислять его произведения нет возможности. Призываем всех желающих спрашивать в библиотеках города сочинения этого неординарного русского писателя.

Мероприятие подготовила и провела Мирзоянц Н.Х.

Сообщение Сын земли Сибирской появились сначала на Библиотека имени В.Г. Белинского.

Книги советского педагога-новатора Василия Александровича Сухомлинского «Сердце отдаю детям», «Разговор с молодым директором школы», «Сто советов учителю» стали редким в 1960-1970 гг. примером гуманной педагогики. Всё, что сейчас кажется естественным, — учет индивидуальных особенностей ребенка, необходимость личностного восприятия темы, соотнесённость с природой – было его настоящим завоеванием.

Наше мероприятие проводится в рамках проекта «Основано на БРЭ» (Библиотекарь рекомендует энциклопедию). Поэтому для начала мы предлагаем вам собрать онлайн мозаику статьи из БРЭ, посвящённую герою нашего мероприятия.

Сухомлинский В.А. [биографическая справка] / Большая Российская энциклопедия: в 35-ти т. Т. 31. Социальное партнёрство – Телевидение. – Москва: Большая Российская энциклопедия, 2016. – 767 с.: ил. – С. 470. – Текст: непосредственный.

Василий Александрович прожил всего 52 года, но, сколько было им сделано! О Сухомлинском говорили: «Он проживал в один день три дня и в один год — три года». Так самозабвенно, с полной отдачей трудился всю свою жизнь этот необыкновенный человек. Предлагаем вам познакомиться более подробно с жизнью этого человека с помощь электронной презентации «В. А. Сухомлинский — советский педагог — новатор».

Наши мысли, наши представления о школе будущего очень важны. Именно в этом ключе, через призму школы будущего, мы и будем рассматривать педагогический опыт Василия Александровича Сухомлинского. Что же составляло основу педагогической системы Сухомлинского?

Самым важным в работе с детьми он считал воспитание. Всё было направлено на то, чтобы ребёнок хотел идти в школу, учился с радостью, чтобы в школе царила атмосфера труда, поддерживались ровные, спокойные отношения, отсутствовала суета и раздражительность.

Сделать ребёнка счастливым, сохранить его здоровье, вооружить его мировоззрением, воспитать тонкость чувств и заложить высокую нравственность — эти задачи ставил Сухомлинский и решал их вместе с коллективом единомышленников.  Его требования к учителю были очень высокими:

Первое: не может быть учителем тот, в ком нет любви к ребёнку и веры в него.

Второе: учитель должен отлично знать свой предмет. Школьная программа для учителя — это азбука его кругозора. Но только когда его кругозор неизмеримо шире школьной программы, он подлинный мастер, художник, поэт педагогического процесса.

Третье: обязательное знание души ребёнка, особенностей его мышления и восприятия окружающего мира.

Четвёртое: высочайшая речевая культура учителя. Сухомлинский говорил: «У учителя должна быть идеальная ясность мысли».

Как директор, он делал всё для того, чтобы у преподавателей было время читать, работать над собой и заниматься здоровьем. Он сумел так чётко организовать их труд, что в рабочее время они успевали сделать очень многое. После уроков учителя были заняты только один раз в неделю, в остальные дни это время было свободным и неприкосновенным. Все дни каникул учителя должны были отдыхать. До минимума была сведена бумажная работа. И, конечно, всё это давало результат.

Вся школьная обстановка, окружавшая детей, была продумана до мелочей. Сухомлинский считал, что ребёнок должен расти в атмосфере красоты и творчества. В школе на 560 детей работало 80 кружков. Преподаватели выпускали с детьми журналы самых разных направлений: литературный, математический и многие другие. Развитие творчества детей было задачей номер один.

Василий Александрович считал, что здание школы должно быть окружено «фабрикой кислорода». Рядом с Павлышской школой располагался большой приусадебный участок, который буквально утопал в зелени: росли яблони, груши, сливы, абрикосы, вишня, орех, рябина, ель, кедр, сосна, берёза и огромное количество цветов. В саду было множество всевозможных беседок, аллей, лужаек. И вся эта огромная территория обихаживалась руками детей. За 20 лет 40 гектаров неплодородной земли ученики и педагоги превратили в цветущие сады.

В помещении школы были «зелёные» комнаты, зимний сад, цветы. Кроме того, имелись небольшие уголки, где дети могли уединиться, музыкальная комната, комнаты живописи, сказок, комната мысли и другие. В школе был культ книги, в каждой комнате имелись книги, которые мог взять любой ребёнок.

У Сухомлинского был свой взгляд на отдых: «Отдых мы усматриваем в разумном чередовании видов деятельности, — говорил он. — Мастерство воспитания мы видим в том, чтобы часы, свободные от учения и физического труда, были наполнены живой волнующей мыслью, глубокими нравственными, интеллектуальными, эстетическими чувствами».

В результате исследований и наблюдений Сухомлинский пришёл к выводу, что причина плохой учёбы в 85 % случаев заключается в скрытых недомоганиях, которые ребёнок ещё не ощущает, поэтому в школе уделялось большое внимание здоровью детей. Летом все ребята обязательно ходили в походы. Около половины всех уроков в начальной школе проходило на свежем воздухе, для чего на лужайках были оборудованы беседки. Когда ребёнок приходил в 1-й класс, его обследовали и разрабатывали индивидуальную программу отдыха, питания и лечения, которая выполнялась как дома, так и в школе.

Работала и «родительская» школа, в которой было семь групп — от молодожёнов до родителей выпускников, отдельная группа для родителей детей с отклонениями в развитии. Эту школу отцы и матери посещали до конца обучения своих детей. Для них читались лекции о том, как прививать любовь к труду и учению, как развивать способности и речь, как предотвращать нервные заболевания, укреплять здоровье, воспитывать чувство красоты, и о многом другом. Предлагаем вам собрать онлайн мозаику книги Сухомлинского, посвящённой этой теме и вы узнаете, как называется книга.

Очень важной задачей Сухомлинский считал развитие в детях чувствительности к окружающему миру, тонкости чувств. В первую очередь он связывал это с тонкостью понимания слова, считая, что тонкость чувств и мышления зависит от умения пользоваться словом, различать его оттенки и значение. Чтобы научить этому детей, Сухомлинский начал сам наблюдать за природой и в результате написал тысячу сочинений-миниатюр, которые потом читал детям. Каждое его сочинение было посвящено какому-нибудь явлению природы и вызванному им чувству. И когда он понял, как много это даёт детям, он повёл их в сад, в лес, в поле, к реке, и они стали учиться писать о том, что увидели и пережили. Учителя с энтузиазмом подхватили это начинание. В результате в школе было собрано 45 томов детских работ: сказок, миниатюр и др. Практически все дети писали стихи.

В воспитательной работе одной из главных была тема подвига. «Воспитание в широком понимании, — писал Сухомлинский, — это многогранный процесс постоянного духовного обогащения одновременно тех, кто воспитывает, и тех, кого воспитывают». Практика показывала, что прочная, незыблемая основа нравственных убеждений закладывается в детстве и раннем отрочестве, и этому возрасту уделялось особое внимание.

В своей работе педагоги добивались, чтобы добро, честь и справедливость приносили ребёнку личную радость, а зло, бесчестие и несправедливость вызывали тревогу, огорчение, желание это изменить. В школе стремились, чтобы жизнь учеников проходила в атмосфере высоконравственных поступков. О плохом с детьми старались говорить наедине, чтобы не задевать их человеческое достоинство.

Сухомлинский говорил: «Самый лучший учитель для ребёнка тот, кто, духовно общаясь с ним, забывает, что он учитель, и видит в своём ученике друга и единомышленника. Думаете, жизнь учителей скучна? Тогда о них не писали бы захватывающих книг. Про учителей и их труд написано немало книг, стихов и песен, снято много кинофильмов. С помощью подготовленного к мероприятию обзора «Учитель на страницах книг» вспомним самые известные и просто любимые и добрые книги, посвящённые школе и настоящим учителям.

Приведённые в обзоре произведения советской и современной русской литературы помогут вам лучше понять учительскую жизнь с её проблемами и радостями.  Читайте! Эти книги есть в библиотеке имени В.Г. Белинского.

Спасибо за внимание!

Мероприятие подготовлено Неверовой О.М.

Сообщение Педагог — не звание, педагог — призвание появились сначала на Библиотека имени В.Г. Белинского.

19 сентября в МБУ ЦСОН Советского района г. Ростова-на-Дону библиотекарь филиала № 23 имени В.Г. Белинского провела поэтический час «Жизнь продолжается в песнях», посвящённый 100-летию со дня рождения советского поэта-песенника Михаила Исаевича Танича.

Была представлена презентация «Поэт, прошедший лесоповал».

Михаил Танич (Танхилевич) родился 15 сентября 1923 года в Таганроге. Рано лишился родителей – его отца расстреляли якобы как врага народа, вскоре арестовали и мать. В 14-летнем возрасте подростка забрали к себе в Ростов-на-Дону дедушка с бабушкой, которые и поддержали его, дали возможность благополучно закончить школу. Мальчик был очень способным: с детства увлекался техникой, музыкой, неплохо рисовал, любил играть в футбол, начинал писать стихи. Его первые сочинения публиковались в школьном рукописном журнале.  Аттестат Танич получил 22 июня 1941 года, в день начала Великой Отечественной войны. Пошёл добровольцем на фронт, имел боевые награды. В 1945 году Михаил Танич демобилизовался, вернулся в Ростов-на-Дону. Он поступил в Ростовский инженерно-строительный институт на архитектурный факультет, но закончить его не смог. В 1947 году кто-то из друзей донёс руководству, что в кругу друзей Танич хвалил автомобили, радиоприёмники и качество дорог в Германии. Так он получил срок – 10 лет, из них пробыл в лагерях 6 лет, так как в 1953 году после смерти И.В. Сталина его освободили досрочно.

Его бесценный жизненный опыт стал базой всего творчества поэта.

Песни на стихи Михаила Танича звучали и звучат на радио, в фильмах — «Большой перемене», «По секрету всему свету», «Берегите женщин». С ними на ежегодных фестивалях «Песня года» выступали знаменитые эстрадные исполнители — Эдита Пьеха, Клавдия Шульженко, Эдуард Хиль.  Из более молодого поколения необходимо назвать Аллу Пугачёву, Игоря Николаева, Александра Малинина, Игоря Саруханова, Ларису Долину, Алёну Апину, которую Танич считал своей певицей, наиболее близкой ему по духу. Произведения о трудных годах его жизни, которые Танич написал в сталинских лагерях, легли в основу песен его музыкальной группы «Лесоповал».

Наследие Михаила Танича до сих пор не исследовано. Говорят, что у него осталось песен ещё на несколько альбомов, а супруга поэта, Лидия Козлова продолжает находить его рукописные тексты в семейном архиве.

Скончался поэт 17 апреля 2008 от тяжелой продолжительной болезни. Но его песни до сих пор звучат и будут ещё долго звучать, потому что они были написаны талантливым, сильным и жизнерадостным человеком.

Спасибо за внимание!

Мероприятие подготовила и провела Мирзоянц Н.Х.

Сообщение Жизнь продолжается в песнях появились сначала на Библиотека имени В.Г. Белинского.

Предлагаем вам собрать онлайн-мозаику Василий Гроссман.

Мероприятие проводится в рамках проекта «Глазами тех, кто был в бою».

Василий Гроссман — псевдоним. Настоящее имя писателя — Иосиф Соломонович Гроссман.

Иосиф Соломонович Гроссман родился в 1905 году в Бердичеве, в образованной еврейской семье. Его отец — Соломон Иосифович (Семён Осипович) Гроссман, уроженец Вилково (принадлежавшего до 1878 года Румынии, затем в Измаильском уезде Бессарабской губернии), инженер и химик по специальности — был выпускником Бернского университета и сыном килийского купца второй гильдии, занимавшегося на юге Бессарабии хлеботорговлей. В 1902 году Соломон Гроссман вступил в Бунд и РСДРП, а после её раскола в следующем году и до 1906 года был меньшевиком; до выхода на пенсию и переезда в Москву работал инженером в Донецком угольном бассейне и других шахтах страны. Мать — Екатерина Савельевна Гроссман (урождённая Малка Зайвелевна Витис 1872—1941), также из состоятельного семейства, перебравшегося из Немирова Подольской губернии в Кишинёв, когда она была ребёнком; получила образование во Франции и преподавала в Бердичеве французский язык.

Ещё в детстве уменьшительная форма его имени Йося превратилась в Вася, и стала впоследствии его литературным псевдонимом.

В 1922 году Гроссман окончил школу и поступил на химический факультет Московского государственного университета. После его окончания в 1929-32 гг. работал на угольной шахте в Донбассе инженером-химиком. Затем химиком-ассистентом в Донецком областном институте патологии и гигиены труда, ассистентом кафедры общей химии в Сталинском медицинском институте.

С 1933 года постоянно жил и работал в Москве. В 1934 году опубликовал повесть из жизни шахтёров и заводской интеллигенции «Глюкауф», встретившую поддержку Горького, и рассказ о Гражданской войне «В городе Бердичеве». Успех этих произведений укрепил Гроссмана в желании стать профессиональным писателем. В 1935, 1936, 1937 гг. издавались сборники его рассказов, в 1937—1940 — две части эпической трилогии «Степан Кольчугин» — о революционном движении от 1905 года до Первой мировой войны.

С первых дней Великой Отечественной войны и до Дня Победы Василий Гроссман был специальным корреспондентом газеты «Красная звезда». Работал на Белорусском и Украинском фронтах. В 1942 году написал повесть «Народ бессмертен», ставшую первым крупным произведением о войне. Участвовал в создании документального фильма о битве под Москвой. Во время битвы под Сталинградом находился на Сталинградском фронте. За участие в Сталинградской битве награждён орденом Красной Звезды. На мемориале Мамаева кургана выбиты слова из его очерка «Направление главного удара». Повести «Народ бессмертен», «Сталинградские очерки», другие военные очерки сложились в книгу 1945 года «В годы войны». Широкую известность получила книга «Треблинский ад», открывшая тему Холокоста, а в 1946 году — «Чёрная книга», составленная в соавторстве с Ильёй Эренбургом, но опубликованная лишь в 1980 году с купюрами в Израиле. Пьеса «Если верить пифагорейцам», написанная перед войной и опубликованная в 1946 г., была осуждена как «вредная».

С 1946 по 1959 год работал над дилогией «За правое дело» и «Жизнь и судьба». Эпический роман «За правое дело» (1952), написанный в традициях Льва Толстого и повествующий о Сталинградской битве, после разгромной критики в партийной печати Гроссман вынужден был переработать. На Втором съезде Союза писателей СССР в 1954 году Александр Фадеев признал, что его критика романа как «идеологически вредного» была несправедливой.

Роман Василия Гроссмана «Жизнь и судь­ба» (1960) — это продолжение романа «За правое дело» (1952). Обе книги посвящены событиям Второй мировой вой­ны. Основной сюжет сосредоточен вокруг Сталинградской битвы, но не исчер­­пы­вается одной только военной темой.

Еще более драматическая биография у второй части дилогии — романа «Жизнь и судь­ба». В первой половине 1960 года, когда «Жизнь и судьба» была близка к завер­шению, Гроссман отнес ее Александру Твардовскому, главному редак­тору «Нового мира». Тот не рекомендовал Гроссману даже пытаться напечатать свою работу. Тогда автор обратился к редактору журнала «Знамя» Вадиму Кожев­никову. Роман был принят к рассмотрению, с Гроссманом был заключен издательский договор, ему был выплачен аванс.

В декабре 1960 года в «Знамени» состоялось обсуждение рукописи. Все присут­ствовавшие на заседании единогласно выступили против публикации романа, назвав его «идейно порочным». Автор, не присутствовавший на заседании, был уведомлен об этом по теле­фону. 14 февраля 1961 года сотруд­ники КГБ конфи­ско­вали у Гроссмана экземпляры романа. Также роман был изъят из редакции «Нового мира» и, вероятно, из «Знамени».

После ареста «антисоветских» рукописей Гроссман почти потерял возможность публиковаться. Потрясение подточило здоровье писателя и, по мнению ряда биографов, ускорило его смерть. Василий Гроссман умер после неудачной операции 14 сентября 1964 года. Похоронен в Москве на Троекуровском кладбище.

Предлагаем вам видеопрезентацию Жизнь и судьба Василия Гроссмана

Спасибо за внимание!

Мероприятие подготовлено Собяниным А.В.

Сообщение Василий Гроссман. Жизнь и судьба появились сначала на Библиотека имени В.Г. Белинского.

Сегодня, 5 июля, нам хотелось бы вспомнить далекое лето 1943 года. Именно в это время к Белгороду, Курску и Орлу были прикованы взоры людей всего мира. Вы, наверное, уже догадались, о каком событии пойдет речь?!

Всего два слова – Курская битва! А какая могучая и крылатая суть заложена в них. Эта битва стала одним из крупнейших и решающих сражений Великой Отечественной войны. Она несет в себе огромной силы эмоциональный заряд – это документы человеческой памяти. С той поры прошло уже 80 лет, но память об этих событиях до сих пор жива.

Сегодня, в годовщину сражения на «Курской дуге» мы мысленно  вернемся в 1943 год  и вспомним, что же происходило в те страшные суровые годы…

Как это было:

«Три огромных сражения за Курск, Орел и Харьков, все проведенные в течении двух месяцев, ознаменовали крушение германской армии на Восточном фронте».

 У. Черчилль, премьер-министр Великобритании

О солдатах прошу я слово,

Что прошли через тьму невзгод,

Когда шел по земле сурово

Сорок третий тревожный год.

О солдатах прошу я слово,

Что создали, как будто миф,

Третье поле российской славы – Поле Танковое. О них!

«Именно в сражении на Курской дуге советские танковые армии показали, что они способны решать крупные оперативно-стратегические задачи, как в обороне, так и в наступлении».  Генерал М.Е. Катуков

Победа под Курском была обусловлена титаническим трудом народа в тылу, боевым мастерством и героизмом воинов на фронте.132 соединения и части получили гвардейские звания, а 26 соединений и частей удостоены почетных наименований. За проявленные в этой битве мужество и отвагу более 100 тысяч солдат, сержантов, офицеров и генералов были награждены орденами и медалями, а свыше 180 человек удостоены звания Героя Советского Союза. Курская битва стала еще одной страницей русской ратной истории.

Вдоль дороги травы и хлебов стена,
Поле русской славы – наша сторона.
Защитили правду в битвах мы не зря,
Над водой Непрядвы мирная заря.
Танковое поле дней кромешный ад,

Здесь народам волю отстоял солдат.
И в сраженье новом Русь была сильна
Полем Куликовым, Днем Бородина.
Дружно зреют вишни, близится июль,
И давно не слышно свиста мин и пуль,
Не шумят дубравы и цветут луга,
Поле русской славы – Курская дуга.

А сейчас мы предлагаем поучаствовать в онлайн викторине «Мы не забудем Курскую дугу…»

«Такие события – опорные точки нашей великой истории. В них – истоки народной гордости и российского патриотизма. А сами они – пример воинской доблести и служения своему народу»

В.В. Путин.

«Помня о битве на Курской дуге, советские люди отдают дань уважения и признательности своей героической армии, совершившей великий патриотический и интернациональный подвиг. И никаким  исказителям истории не удастся вычеркнуть его из памяти народов мира».

Маршал Советского Союза А.М. Василевский

Дорогие друзья, кому интересна история Великой Отечественной войны, мы рекомендуем виртуальную книжную выставку «Я на фронте не был, но знаю события Курской дуги»  

Представленные книги имеются в фонде библиотеки имени В.Г. Белинского.

И в завершении я хочу сказать:  Пройдут года, десятилетия, уйдут из жизни свидетели огненных лет Великой Отечественной Войны, но не зарастет тропа к обелискам вечной памяти и скорби. Пока жив народ, будет жить и святая память о тех, кто сложил за него голову, и защитил Отечество.

Предлагаем вашему вниманию буклет «Пламя огненной дуги» — о книгах, посвященных этому сражению

Спасибо за внимание.

Мероприятие подготовлено Величко В.Н.

Сообщение Великая битва великой войны появились сначала на Библиотека имени В.Г. Белинского.